Laboratorio di apprendimento innovativo di Verizon Programma
Smart Solutions
Guida per il facilitatore della lezione: Micro:bit
Progetto: Idea e schizzo

Sopraview

Questa lezione dovrebbe richiedere 1-2 lezioni o circa 50-100 minuti per essere completata.
In questa lezione, gli studenti idearanno e disegneranno progetti per il loro progetto Micro:bits. Inoltre, creeranno un budget per il loro prototipo.
Nota: la presentazione e il foglio di lavoro per questa lezione sono gli stessi per tutte le scelte di progetto.
Indipendentemente dalla scelta del progetto, tutti gli studenti faranno un brainstorming e abbozzeranno idee!

Obiettivi della lezione
Gli studenti saranno in grado di:

• Idea e scrivi idee per il tuo indossabile su foglietti adesivi.
• Disegna un progetto approssimativo del tuo dispositivo indossabile e metti insieme un budget per il tuo prototipo!

Materiali
Per completare questa lezione, gli studenti avranno bisogno di:

• Un computer portatile/tablet
• Video: Ideazione con note adesive
• Qualcosa con cui scrivere (una matita o una penna)
• Materiali coloranti
• Post-it o schede.
• Il foglio di lavoro delle attività di questa lezione
• Foglio di lavoro per gli studenti

Standard

• Standard statali fondamentali comuni (CCSS) – Ancoraggi ELA: L.6
• Common Core State Standards (CCSS) – Pratica matematica: 1
•  Standard scientifici di prossima generazione (NGSS) – Pratiche scientifiche e ingegneristiche: 1
• Società Internazionale per la Tecnologia nell'Educazione (ISTE): 6
•  Standard nazionali sui contenuti per l'educazione all'imprenditorialità (NCEE): 1

Vocabolario chiave

•  Ideate: il terzo passo nel processo di Design Thinking. Ideare è come fare un brainstorming: elencare quante più idee possibili, non importa quanto folli, per risolvere un problema.

Prima di iniziare

• Tutti gli studenti completeranno attività simili in questa lezione, ma le loro risposte saranno diverse a seconda dell'utente. Familiarizza con tutti e tre i progetti!
• Review le presentazioni, le rubriche e/o i moduli delle lezioni “Lezione 3: Ideate”.
• Assicurati che gli studenti abbiano accesso al foglio di lavoro delle attività di questa lezione.
• Si consiglia di condurre una sessione di ideazione "dal vivo" in cui cronometrare gli studenti e incoraggiarli a proporre tantissime idee. Poni domande utili, incoraggia gli studenti a combinare idee e premia la creatività

Procedure di lezione

Benvenuto e presentazioni (2 minuti)
Accogli gli studenti in classe. Utilizza le presentazioni incluse o indirizza gli studenti al modulo SCORM autoguidato se scegli di pubblicarlo sul tuo sistema di gestione dell'apprendimento.
Spiegare agli studenti che faranno un brainstorming e abbozzeranno idee per i loro progetti.
Riscaldamento, progetti A, B e C (2 minuti ciascuno)
La domanda di riscaldamento è identica per tutti e tre i progetti. L'obiettivo del riscaldamento è far riflettere gli studenti su come si svolge una buona sessione di brainstorming. Concedere agli studenti il ​​tempo necessario per rispondere da soli alla domanda, quindi discuterne in classe.
Riscaldamento: Il terzo passo del processo di design thinking è ideare, o fare brainstorming.
Quali degli elementi seguenti sono buone abitudini da avere durante l'ideazione?

Non giudicare le idee degli altri.
Le idee creative e ridicole sono fantastiche!
Trova quante più idee possibili.
Annota ogni idea.
Fatti una sola idea e vai avanti
Ignora le idee “cattive”.

Dopo il reviewing la domanda di riscaldamento, review gli obiettivi e i materiali della lezione come classe.
Video: Ideazione con foglietti adesivi (3 minuti)
Gli studenti guarderanno un video per saperne di più sull'ideazione, nota anche come brainstorming. Puoi guardare questo video come tutta la classe o consentire agli studenti di guardare il video in modo indipendente o in coppia:
https://youtu.be/VvdJzeO9yN8

Il punto chiave di questo video è che l'ideazione/il brainstorming è tutta una questione di quantità e di diventare sciocchi. Più idee riesci a trovare, maggiori saranno le possibilità di risolvere veramente il tuo problema. E le idee veramente creative di solito iniziano come idee sciocche.
Review i requisiti del tuo progetto (5 minuti)
In questa sezione, gli studenti riprenderanno rapidamenteview i loro requisiti di progetto. In base alla scelta del progetto, gli studenti creeranno uno dei nove diversi elementi possibili. Indipendentemente dal progetto scelto, ogni studente dovrà:

• Scegli un utente e crea una mappa dell'empatia e una dichiarazione del problema.
• Raccogli idee per il tuo prodotto e stabilisci un budget per il tuo prototipo.
• Usa Micro:bits per costruire un prototipo (modello approssimativo) del tuo indossabile. Il tuo prototipo Micro:bit deve includere almeno due ingressi e un'uscita.
• Crea un logo e una pubblicità per il tuo prodotto da presentare agli altri studenti.
• Trasforma una foto o un video del tuo progetto con le domande di riflessione completate e un collegamento al MakeCode del tuo progetto.

Potrebbe anche essere un buon momento per stampare e rileggereview la rubrica con i tuoi studenti. Sentiti libero di apportare eventuali modifiche a questa rubrica a tuo piacimento!

Tempo di ideazione: foglietti adesivi (10 minuti)

1. Assicurarsi che gli studenti abbiano accesso a carta e matite (sono preferibili i foglietti adesivi).
2. Imposta un timer per due minuti. Gli studenti elencano in modo indipendente quante più idee possibile per i loro progetti. Poni domande guida per incoraggiare la creatività, come ad esempio:
   • Quali input utilizzerai? (Pulsanti, sensore di vibrazione, sensore di luce, sensore di temperatura, bussola, puntine?)
   • Dove indosserà il Micro:bit il tuo utente? Come verrà attaccato?
   • Esistono prodotti o soluzioni simili a questo problema? Quali sono?
   • Come risolveresti questo problema se non stessi utilizzando Micro:bit?
   • È possibile utilizzare i LED? È possibile utilizzare più di un Micro:bit?
3. Concedi agli studenti 5 minuti per condividere e discutere le loro idee con un partner. Attacca le idee su un muro o un tavolo.
4.  Concedi agli studenti 3 minuti per raggruppare le idee. Alcune possibili idee per le categorie includono:
   • Modi di indossare il Micro:bit
   • Ingressi
   • Materiali
   • Prodotti Simili
   • Idee selvagge
5. Chiedi agli studenti di votare per le loro idee preferite.

Ecco un exampun esempio di come potrebbero apparire il brainstorming e il raggruppamento di foglietti adesivi di uno studente:

Schizzi e Budget (20-30 Minuti)
Gli studenti ora disegneranno la loro idea preferita utilizzando matite, carta e qualsiasi strumento per colorare che potrebbero avere. Per fare ciò, seguiranno le istruzioni passo passo contenute nel foglio di lavoro delle attività di questa lezione.
Ricorda agli studenti che gli schizzi non devono essere opere d'arte, ma piuttosto idee approssimative per avere un'idea del layout e del design generale.
Inoltre, gli studenti creeranno un budget per il loro prototipo inferiore a 100 VilCoin. Ecco un exampil bilancio:

Budget del prototipo del progetto 2 Importo da spendere 100 VilCoins
Articolo	Costo (VilCoin)	Unità	Quantità	Costo totale
Documento di costruzione	5	1 foglio	2	10
Foglio di alluminio	15	1 foglio	0	0
Cartone	15	1 foglio	1	15
Stick di colla a caldo	15	1 bastoncino	0	0
Nastro adesivo	10	1 piedi	2	20
Scotch	10	1 piedi	1	10
Bastoncini di ghiaccioli	5	1 bastoncino	0	0
Scovolino	10	1 bastoncino	1	10
Corda	5	1 piedi	0	0
Gomma	5	1 elastico	0	0
Micro: bit	15	1 tavola	1	15
Cavo USB	5	1 cavo	1	5
Batteria con batterie AA	10	1 confezione	1	10
Costo del progetto finale:				95

Conclusione, risultati finali e valutazione (5 minuti)

•  Conclusione: se il tempo lo consente, consenti agli studenti di condividere i loro schizzi e budget.
• Risultati finali: gli studenti completano i fogli di lavoro delle attività di ideazione e li consegnano.
• Valutazione: il foglio di lavoro delle attività verrà utilizzato come valutazione per questo progetto.

Differenziazione

• Supporto aggiuntivo n. 1: completare una sessione di ideazione guidata come classe, in cui gli studenti, a turno, mettono le loro idee su note adesive sulla lavagna.
• Supporto aggiuntivo n. 2: completa un example versione del budget, che mostra agli studenti come calcolare le quantità e i costi.
• Estensione: gli studenti possono creare uno schizzo aggiuntivo di una versione "ultra-premium" del loro dispositivo indossabile Micro:bits. Come sarebbe con tutte le campane e i fischietti?

Documenti / Risorse

	Programma di laboratorio di apprendimento innovativo dell'ASU Verizon [pdf] Guida all'installazione Programma Verizon Innovative Learning Lab, Verizon, Programma Innovative Learning Lab, Programma Learning Lab, Programma Lab
	Programma di laboratorio di apprendimento innovativo dell'ASU Verizon [pdf] Guida all'installazione Programma Verizon Innovative Learning Lab, Verizon, Programma Innovative Learning Lab, Programma Learning Lab, Programma Lab

Riferimenti

• Manuale d'uso