Verizon Innovative Learning Lab Programma

Sopraview

Questa lezione dovrebbe richiedere 1 lezione o circa 50 minuti per essere completata.
In questa lezione, gli studenti condivideranno i loro progetti con i loro colleghi, daranno/riceveranno feedback sui reciproci progetti, esporteranno e invieranno i loro progetti e risponderanno a una serie di domande di riflessione.
Nota: le lezioni per 2A, 2B e 2C sono quasi identiche in questa sezione. Questa è una grande opportunità per gli studenti di insegnarsi a vicenda sulla scelta del progetto specifico e sull'utente.

Obiettivi della lezione
Gli studenti saranno in grado di:

• Metti alla prova il loro programma eseguendolo e mostrandolo agli altri studenti della classe.
• Fornisci feedback agli altri studenti utilizzando le affermazioni “mi piace” e “mi chiedo”.
• Invia i link di condivisione del progetto e rispondi alle domande di riflessione.

Materiali
Per completare questa lezione, gli studenti avranno bisogno di:

• Un laptop o un tablet
• Il loro programma MakeCode della Lezione 3
• Una matita
• Note adesive
• Micro: bit

Standard 

• Standard statali fondamentali comuni (CCSS) – Ancoraggi ELA: SL.3
• Common Core State Standards (CCSS) – Pratica matematica: 1
• Standard scientifici di prossima generazione (NGSS) – Pratiche scientifiche e ingegneristiche: 8
• Società Internazionale per la Tecnologia nell'Educazione (ISTE): 6
• Standard nazionali sui contenuti per l'educazione all'imprenditorialità (NCEE): 2

Vocabolario chiave

• Feedback: Il processo di condivisione di un progetto con altri, registrazione dei loro pensieri e miglioramento di un progetto. Il feedback può essere fornito utilizzando le affermazioni “mi piace” e “mi chiedo”.

Prima di iniziare

• L'obiettivo di questa sezione è consentire agli studenti di condividere i propri progetti tra loro e conoscere tutti e tre gli utenti. L'attività in questa sezione è una “passeggiata in galleria”, ma puoi scegliere di chiedere agli studenti di presentare i loro progetti davanti alla classe.
• Raccogli i materiali necessari (o assicurati che gli studenti a distanza possano accedere ai materiali necessari)
• Review la presentazione, la rubrica e/oi moduli della lezione "Lezione 4: Verifica e consegna".

Procedure di lezione

Riscaldamento (5 minuti)

• Accogli gli studenti in classe. Utilizza le presentazioni incluse o indirizza gli studenti al modulo SCORM autoguidato se scegli di pubblicarlo sul tuo sistema di gestione dell'apprendimento.
• In questa lezione, gli studenti condivideranno i loro progetti con i colleghi, daranno/riceveranno feedback, esporteranno e invieranno i collegamenti di condivisione e risponderanno a una serie di domande di riflessione.
• La domanda di riscaldamento è identica per tutti e tre i progetti. L'obiettivo del riscaldamento è mostrare agli studenti l'importanza di fornire feedback costruttivi e non offensivi. Concedere agli studenti il ​​tempo necessario per rispondere da soli alla domanda, quindi discuterne in classe.
• Dopo il reviewing la domanda di riscaldamento, review gli obiettivi e i materiali della lezione come classe.

Video: “Test” nel Design Thinking

• Gli studenti guarderanno un video per saperne di più su come testare i loro progetti e ricevere/fornire feedback. Puoi guardare questo video come tutta la classe o consentire agli studenti di guardare il video in modo indipendente o in coppia: https://vimeo.com/194419129
• L'obiettivo principale di questo video è che gli studenti identifichino la loro posizione attuale nel processo di Design Thinking e riflettano su come testare efficacemente i loro progetti e ricevere feedback.

Come fornire feedback (5 minuti)

• Un modo efficace per fornire un feedback concreto senza ferire è utilizzare le affermazioni "mi piace" e "mi chiedo". Rifview questi tipi di dichiarazioni come classe e pratica alcuni example! Gli studenti utilizzeranno queste affermazioni per darsi feedback a vicenda:
  • “Mi piace…” cosa ti piace del prototipo? Scegli 1-2 cose specifiche che ti colpiscono davvero!
  • “Mi chiedo…” che domande hai sul prototipo? Invece di dare suggerimenti (“Penso che dovrebbe essere rosso”), prova a porre domande aperte (“Mi chiedo quali altri colori potrebbe essere?”)

Attività: scambio di feedback con cinque studenti (15 minuti)

• In questa attività, gli studenti condivideranno tra loro i loro prototipi! Quando uno studente condivide il suo prototipo, gli altri studenti scriveranno le affermazioni "mi piace" e "mi chiedo" su foglietti adesivi. Esistono due modi per facilitare questa attività, a seconda che si sia a distanza o di persona:

Apprendimento a distanza:

• Se stai completando questa lezione da remoto, gli studenti possono utilizzare un forum di discussione online per pubblicare i loro commenti su altri 5 progetti studenteschi. I loro commenti dovrebbero includere un'affermazione "Mi piace..." e un'affermazione "Mi chiedo...".

Di persona:

• Organizza una "passeggiata in galleria" per questa attività. Gli studenti esporranno i loro progetti sulla scrivania e si alterneranno ai progetti di altri studenti per lasciare feedback. Concedi agli studenti circa due minuti per progetto. Ecco le istruzioni delle attività per gli studenti:
  • Visualizza i tuoi prototipi sul tuo computer sulla scrivania.
  • Passa ai prototipi di un altro studente.
  • Trascorri due minuti davanti ai loro prototipi. Lascia una nota adesiva con una dichiarazione "mi piace" e "mi chiedo".
  • Passa al progetto di un altro studente e ripeti!
• Prova a visitare almeno cinque progetti di altri studenti e lascia loro delle note adesive di feedback. Torna al tuo prototipo e leggi il feedback che gli altri studenti ti hanno lasciato

Invia il tuo progetto (15-20 minuti)
Gli studenti ora presenteranno i loro progetti. Ecco la lista di controllo che dovrebbero seguire:

• Cattura lo screenshot del loro codice di blocco
  • Fai uno screenshot del tuo codice di blocco. Dovresti anche scattare una foto del tuo pseudocodice e fare uno schizzo e registrare sullo schermo il tuo programma in esecuzione.
• Rispondi alle seguenti domande di riflessione:
  • In che modo il tuo prototipo ha soddisfatto le esigenze del tuo utente finale?
  • In che modo il tuo prototipo ha affrontato una sfida di sostenibilità?
  • Qual è stata la parte più difficile di questo progetto? Come hai superato questa difficoltà?
  • Sulla base del feedback che hai ricevuto da altri studenti: cosa cambieresti del tuo prototipo?
  • Quali altri problemi potresti risolvere utilizzando la programmazione?
  • Inserisci l'immagine files per il tuo screenshot, schizzo e pseudocodice e il video file per il tuo programma in esecuzione.
• Ricontrolla la rubrica del progetto

Conclusione, risultati finali e valutazione (5 minuti)

• Incartare: Se il tempo lo consente, consenti agli studenti di ripetereview il loro feedback e apportare modifiche finali ai loro progetti! Inoltre, rifletti sul progetto come classe e condividi progetti esemplari.
• Consegnabile: Gli studenti presenteranno il loro prototipo insieme alle risposte alle domande di riflessione.
• Valutazione: Non sono previsti quiz o valutazioni per questa lezione. I progetti degli studenti verranno valutati con la rubrica del progetto o con una rubrica creata dall'insegnante.

Differenziazione

• Supporto aggiuntivo n. 1: Alcuni studenti potrebbero sentirsi timidi nel condividere i propri progetti con gli altri per ottenere feedback. Puoi scegliere di raggruppare gli studenti in coppie e consentire loro di scambiarsi feedback in questo modo.
• Supporto aggiuntivo n. 2: Gli studenti potevano pubblicare in modo anonimo i collegamenti di condivisione e ricevere feedback senza allegare il proprio nome al progetto.
• Estensione: Per gli studenti ambiziosi, incoraggiali a creare un prototipo per uno dei progetti che non hanno scelto.

Risorse aggiuntive

• Feedback FHIL e video di prova

Documenti / Risorse

	Verizon Innovative Learning Lab Programma [pdf] Istruzioni Innovativo programma di laboratorio di apprendimento, programma di laboratorio di apprendimento, programma di laboratorio, programma
	Programma Verizon Innovative Learning Lab [pdf] Guida utente Programma di laboratorio di apprendimento innovativo, Innovativo, Programma di laboratorio di apprendimento, Programma di laboratorio, Programma
	Verizon Innovative Learning Lab Programma [pdf] Guida utente Programma di laboratorio di apprendimento innovativo, Innovativo, Programma di laboratorio di apprendimento, Programma di laboratorio
	Programma Verizon Innovative Learning Lab [pdf] Manuale d'uso Programma di laboratorio di apprendimento innovativo, Innovativo, Programma di laboratorio di apprendimento, Programma di laboratorio

Riferimenti

• Manuale d'uso