Manuale di istruzioni per le risorse didattiche Oracle WIRRIPANG

Descrizione: Ogni brano è presentato con tonalità, mood e aree di interesse tecnico, e mappato in base ai risultati attesi. Sono incluse ulteriori esperienze di apprendimento a supporto dell'improvvisazione, della composizione, della preparazione all'esecuzione e dell'analisi.
Partitura musicale: Disponibile per l'acquisto presso questo link.

Istruzioni per l'uso del prodotto

Mappatura del curriculum – Anni 5-8

Esplora ed esprimi idee

Interpretare le dinamiche espressive in "Anew" e "The Oracle".
Use rubato and phrasing from ‘Mistique’ to inform personal expression.

Esplora i motivi dei personaggi attraverso il ritmo in "Matilda's Melody".

Sviluppare competenze tecniche

Esercitatevi con le tecniche di pedalata di "Sundrift" e "Hymn for Her".
Coordinare l'indipendenza delle mani in 'Fur-Elis-e-tation'.
Esegui arpeggi fraseggiati in 'Anew' e 'Twilight'.

PREFAZIONE

"Oracle" del compositore australiano Mark Matthews è una raccolta di dieci assoli per pianoforte adatti ai livelli 3-5 AMEB. Questi brani offrono una ricca combinazione di studi tecnici ed espressione musicale, abbracciando una vasta gamma di emozioni e obiettivi pedagogici. Questa guida per insegnanti allinea i brani con il curriculum australiano (Arti e Musica), le aspettative tecniche AMEB e ANZCA e include applicazioni in classe e in studio privato.

Ogni brano è presentato con tonalità, mood e aree di interesse tecnico, e mappato in base ai risultati attesi. Sono incluse ulteriori esperienze di apprendimento a supporto dell'improvvisazione, della composizione, della preparazione all'esecuzione e dell'analisi.
La colonna sonora è disponibile per l'acquisto a questo link,https://www.australiancomposers.com.au/products/oracle

Pubblicato da Wirripang
Casa dei compositori australiani

MAPPATURA DEL CURRICOLO

ANNI 5-8

Esplora ed esprimi idee (ACAMUM085 / ACAMUM095)

Connessioni
1. Interpretare le dinamiche espressive in "Anew" e "The Oracle".
2. Use rubato and phrasing from ‘Mistique’ to inform personal expression.
3. Esplora i motivi dei personaggi attraverso il ritmo in "Matilda's Melody".

Sviluppare competenze tecniche (ACAMUM086 / ACAMUM096)

Connessioni
1. Esercitatevi con le tecniche di pedalata di "Sundrift" e "Hymn for Her".
2. Coordinare l'indipendenza delle mani in 'Fur-Elis-e-tation'.
3. Esegui arpeggi fraseggiati in 'Anew' e 'Twilight'.

Comporre e arrangiare musica (ACAMUM087 / ACAMUM097)

Connessioni
1. Modella nuove composizioni sulla struttura ABA in 'Una domenica a St.
  Stephens'.
2. Esplora la composizione motivazionale ispirata a "Matilda's Melody".
3. Armonizza le melodie seguendo la guida di "Hymn for Her".

Analizzare e riflettere (ACAMUR088 / ACAMUR098)

Connessioni
1. Discuti l'impatto emotivo dell'armonia in "Mistique" e "Oracle".
2. Confronta la tecnica di variazione in 'Für-Elis-e-tation' con l'originale di Beethoven.
3. Analyse phrasing choices across multiple pieces in group work.

– ANNI 9-10

Tecniche di perfezionamento ed estensione (ACAMUM099)

Connessioni
1. Use rubato and phrasing from ‘tine’s theme’ and ‘Mistique’ in improvisations.
2. Adattare le progressioni armoniche di "Hymn for Her" per nuovi arrangiamenti.
3. Riarmonizza i temi di "Oracle" o "At Twilight" utilizzando voci alternative.

Sviluppare il repertorio e la fluidità (ACAMUM100)

Connessioni
1. Prova i gesti espressivi in "Sundrift" e "Matilda's Melody".
2. Sviluppa la fluidità e il controllo del tempo nei passaggi complessi di 'Fur-Elis-etation'.
3. Utilizzare strategie di definizione degli obiettivi durante la preparazione di "Anew".

Comporre e strutturare (ACAMUM101)

Connessioni
1. Composizioni modello su forme ternarie e varianti utilizzate in "Hymn for Her" e "At Twilight".
2. Utilizzare le tecniche di sviluppo motivico tratte da "Matilda's Melody".
3. Crea sezioni contrastanti seguendo le indicazioni di "Una domenica a St.
  Stephens'.

Valutare e analizzare (ACAMUR104)

Connessioni
1. Analizza gli elementi stilistici e la forma in 'Oracle' e 'Fur-Elis-e-tation'.
2. Confronta l'interpretazione del rubato in diverse registrazioni di 'Mistique'.
3. Critique phrasing and emotional intent in ‘tine’s theme’.

– ANNI 11-12

Sebbene non siano direttamente inclusi nel curriculum australiano, i corsi di musica delle scuole superiori (ad esempio Music Extension, Music General/Specialistic) si concentrano sulla padronanza dell'esecuzione, sull'interpretazione stilistica e sull'analisi. 'Oracle' può essere utilizzato per:

Preparare un repertorio per esibizioni soliste (ad esempio 'Anew', 'Oracle', 'Fur-Elis-etation') per dimostrare controllo espressivo e interpretazione stilistica.

Develop refined expressive phrasing using pieces like ‘Mistique’,‘tine’s theme’, and ‘At Twilight’.
Utilizzate "Matilda's Melody" e "Sundrift" come ispirazione per attività di composizione riflessiva e narrativa.

Analizzare le strutture e la forma degli accordi in "Hymn for Her" e "A Sunday at St. Stephens" per orientare la pianificazione compositiva.
Confronta l'interpretazione delle esecuzioni di diversi pianisti utilizzando le versioni registrate dei brani.

Preparatevi per gli elenchi del repertorio AMEB e ANZCA con feedback incentrati sulla performance e un diario riflessivo.

ESPERIENZA DI APPRENDIMENTO EXAMPLES

ALLINEATO CON I RISULTATI DEL CURRICOLO

APPLICAZIONE IN CLASSE

TABELLA DI ALLINEAMENTO RIASSUNTIVA

PACCHETTO DI LEZIONI ORACOLO

ANNI 5–12

Sample attività della lezione

Anni 5–6 – ACAMUM085
Interpret ‘Mistique’ using soft dynamics and gentle phrasing.

Anni 5–6 – ACAMUM087
Componi una melodia di 8 battute basata sul motivo iniziale di "Matilda's Melody".
Anni 7–8 – ACAMUM097
Crea un arrangiamento in duetto di "Sundrift" utilizzando toni di pedale e armonici.

Anni 9–10 – ACAMUM099
Improvvisare una nuova sezione centrale per "Hymn for Her", sperimentando con la variazione armonica.
Anni 11–12 – Performance
Esegui "Anew" con rubato espressivo e invia un diario riflessivo della performance.

PARETE DIDATTICA PER CLASSE ORACLE

Focus sulle prestazioni
Use phrasing and rubato to evoke character in each piece.

Messa a fuoco della composizione
Modella nuove opere sul modulo ABA in "Una domenica a St.
Stephens o tema e variazione in "Sundrift".

Focalizzazione sull'ascolto
Quali storie o ambientazioni emozionanti trasmettono i pezzi?

Focus di analisi
Quali elementi musicali vengono utilizzati in "Oracle" e come contribuiscono a creare l'atmosfera?

Collaborazione
Organizzare o provare il tema di Tine come un'esibizione per piccoli gruppi.

MAPPATURA DEL LAVORO TECNICO ORACLE E AMEB (CLASSI 3–5)

MAPPATURA DEL LAVORO TECNICO ORACLE E ANZCA (CLASSI 3-5)

NOTA FINALE

Grazie per aver esplorato "Oracle" di Mark Matthews nella tua pratica di insegnamento musicale. Questo pacchetto didattico supporta l'integrazione dell'album nell'apprendimento in classe e in studio per gli studenti dal 5° al 12° anno. Con collegamenti sia agli standard AMEB che ANZCA, i brani rappresentano risorse preziose per l'esecuzione, la composizione e la comprensione musicale.

L'album audio "Oracle" è disponibile su Remarkable Music. Vi invitiamo a esplorare le registrazioni di ogni brano sulle piattaforme di streaming per ulteriore ispirazione.
La colonna sonora è disponibile per l'acquisto a questo link,https://www.australiancomposers.com.au/products/oracle

Domande frequenti

Dove posso acquistare la colonna sonora di Oracle?

La colonna sonora di Oracle è disponibile per l'acquisto al seguente link: Acquista la colonna sonora di Oracle.

Documenti / Risorse

Risorsa didattica Oracle WIRRIPANG [pdf] Manuale di istruzioni
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Riferimenti

Manuale d'uso

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